Elever om studieretningerneNedenfor er en række interviews med 3.g elever (studenter 2009) om deres valg af studieretning, om undervisningen på studieretningen og hvad de mener at kunne bruge deres uddannelse til fremover.
Andrea Buch Aasholm, 3a
Hvilken studieretning har du valgt og hvorfor?
Jeg har valgt musik A, engelsk A og samfundsfag B. Jeg valgte den, fordi jeg har en stor interesse i musik. Interessen for højniveaufagene er vigtig, synes jeg. Derfor var interessen meget afgørende i mit valg af studieretning. Jeg synes endvidere, at musik byder på noget andet end de andre fag. Det er ikke så traditionelt som de andre fag, og det tiltaler mig.
Hvordan kommer valget af studieretning til udtryk i undervisningen?
Når jeg laver lektier i musik, er det jo ikke tekstlæsning, og når jeg laver afleveringer i musik, så udtrykker man sig på en anden måde end i de andre fag – det er spændende. Jeg kan også mærke, at jeg bliver bedre til sprog, når jeg har engelsk på A-niveau. Det breder sig til andre sprog også, og jeg har desuden haft fransk på B-niveau. Det analytiske og fortolkningsmæssige er i fokus med denne studieretning, og det er spændende, synes jeg. Hvad angår engelsk, så kan man jo bruge det i mit videre uddannelsesforløb. Man bliver god til at udtrykke sig flydende og sikkert på engelsk. Det er rart at kunne overskride personlige grænser i dygtiggørelsen, for så bliver man endnu dygtigere. Musik er et praktisk fag, og holdene er små, og det er rart, givende og lærerigt. Den praktiske dimension giver desuden et særligt sammenhold, som er befordrende for den øvrige skolegang.
Ved du allerede nu, hvad du vil bruge din studentereksamen til?
Jeg har i lang tid overvejet statskundskab, og det er godt nok en mere samfundsfaglig uddannelse, men jeg opfylder adgangskravene. Da jeg gik i folkeskolen, vidste jeg ikke, hvad min eksamen skulle føre til, så derfor var valget af studieretning et interessevalg, og det har ikke lukket nogen døre for mig. Jeg er også glad for at være blevet så god til at analysere og fortolke, for det får man brug for i en uddannelsessammenhæng.
Sofie Staal Axelsen, 3.b
Hvilken studieretning har du valgt og hvorfor?
Jeg har valgt spansk A, engelsk A og samfundsfag B. Jeg synes den studieretning lød rigtig spændende, da jeg stod for at skulle vælge studieretning. Det var naturligt for mig at vælge engelsk på A-niveau, og så lød det spændende at skulle lære spansk. Jeg er rigtig glad for mit valg af studieretning, for den er ikke nødvendigvis strengt sproglig. Det har for mig betydet, at jeg har haft matematik på B-niveau og samfundsfag på B-niveau.
Hvordan kommer valget af studieretning til udtryk i undervisningen?
Det er meget tydeligt her i 3.g, hvor vi jo netop har mange timer i A-niveau-fagene. Fagene på B-niveau afslutter vi efter 2.g. Da vi var på studietur var vi i Barcelona, så det naturligvis med spansk, vi rejste. Jeg har f.eks. også valgt at skrive i spansk og engelsk i mit studieretningsprojekt, som er en eksamensopgave, vi skal lave i november og december i 3.g.
Ved du allerede nu, hvad du vil bruge din studentereksamen til?
Egentlig skal jeg ikke bruge mine fag til så meget, men jeg skal bruge mit gennemsnit. Jeg ved, at jeg vil læse medicin. Selvom studieretningen ikke er oplagt til det studium, valgte jeg imidlertid at blive på denne studieretning. Når jeg er færdig med min studentereksamen, skal jeg læse noget kemi og matematik op, men det skal jeg kun bruge et halvt år på. De andre krav, der er til studiet, har jeg kunnet indfri ved at vælge de fag, der stilles krav om for at blive optaget på studiet.
Johan Mathiesen Dam, 3.x
Hvilken studieretning har du valgt og hvorfor?
Jeg har valgt samfundsfag A, matematik B og naturgeografi B. Matematik har jeg så valgt op på A-niveau. Dengang jeg kunne vælge, havde jeg besluttet mig for samfundsfag A, og det ønske kunne opfyldes her. Og så var jeg fast besluttet på at få matematik på A-niveau, og det kunne også opfyldes med denne studieretning.
Hvordan kommer valget af studieretning til udtryk i undervisningen?
Der er meget samfundsfag i vores AT-forløb. Men det kommer også mere generelt til udtryk, f.eks. når jeg ser nyheder. Her forstår jeg ofte baggrunden for det, der fremstilles; altså at det, der sker i samfundet, i høj grad ikke er tilfældigheder.
Jeg er i kraft af valget af samfundsfag blevet meget opmærksom på samfundet omkring mig, fordi vi ofte arbejder med noget aktuelt i undervisningen. F.eks. kommer man hurtigt til at kunne forstå de politiske ideologier, og så er det nemmere og mere interessant at følge med i medierne.
Ved du allerede nu, hvad du vil bruge din samfundsfaglige studentereksamen til?
Jeg har overvejet det meget, for der er mange muligheder, når man har samfundsfag og matematik på A-niveau. Lige nu overvejer jeg Aarhus Universitet. Jeg overvejer netop det universitet, fordi jeg har hørt, at man selv kan sammensætte sin uddannelse. Jeg har imidlertid også overvejet Københavns Universitet, Aalborg Universitet eller et udenlandsk universitet. Jeg vil i hvert fald bruge den viden, jeg har om samfundet i mit videre uddannelsesforløb. Det helt specifikke jobområde, må jeg så finde nærmere ud af, når jeg kommer i gang med uddannelsen.
Mark Søndergaard Sørensen, 3.z
Hvilken studieretning har du valgt og hvorfor?
Matematik A, fysik B og kemi B. Jeg valgte egentlig den studieretning, fordi jeg bedst kunne lide dansk, engelsk, matematik, fysik og kemi. Jeg kunne vælge engelsk op på A-niveau, og så følte jeg, at jeg havde en god basis for mit videre uddannelsesforløb. Jeg følte, at jeg ikke låste mig fast på en bestemt retning i kraft af dette valg af studieretning. Så kunne jeg senere vælge min faglige retning mere specifikt. Retningen forekom mig at være forholdsvis åben, og det kunne jeg godt lide. Jeg er meget glad for mit valg af studieretning.
Hvordan kommer valget af studieretning til udtryk i undervisningen?
Det er forskelligt fra fag til fag. Måske bliver der taget hensyn til, at vi er mere naturvidenskabelige i forhold til undervisningen i de humanistiske og samfundsvidenskabelige fag. I AT er fagrækken meget bredt repræsenteret, så forløbene er ikke altid naturvidenskabeligt orienteret, men man vil ofte gerne have et af de fag med, fordi man føler sig stærk i de naturvidenskabelige fag. Vores kemilærer har sagt, at vi var hurtige til at se sammenhængene efter vores NV-forløb, selvom vi jo endnu ikke havde arbejdet decideret med faget kemi på daværende tidspunkt.
Ved du allerede nu, hvad du vil bruge din studentereksamen til?
Ja, jeg vil være ingeniør. Jeg har fundet ud af, at fysik og matematik er blevet vigtige for mit valg af uddannelse. Det er de fag, jeg bedst kan lide. Jeg var ikke afklaret i 9. klasse, men der er god tid i gymnasiet til at finde ud af, hvad man vil bruge sin studentereksamen til. Man har mange lektioner i studieretningsfagene, hvilket betyder, at man kommer til at interessere sig meget for de fag. Fysik har jeg valgt op på A-niveau, fordi jeg har fundet ud af, at jeg vil bruge faget i mit videre uddannelsesforløb. Jeg ved ikke præcist, hvilken type ingeniør jeg vil være, men matematik og fysik skal bestemt indgå i uddannelsen. Opdateret: 1. juli 2009 |
