Elever om introduktionsforløbet

Lasse Lauridsen, 1.c

Hvordan har du oplevet introduktionsforløbet på Hasseris Gymnasium?
Jeg synes, det var fedt. Introduktionen var rigtigt god, og tutorerne var gode til at styrke sammenholdet i klassen på det tidspunkt, hvor vi knapt kendte hinanden. Introduktionsforløbet har været godt, for jeg har følt mig tryg. Det er rart.

Hvad har du og din klasse foretaget jer?
Vi har lavet mange navnelege på forskellig vis, så vi kunne lære hinanden at kende. Tutorerne var også med os på Livø, hvor klassen blev delt i to grupper, så vi kunne lære hinanden
endnu bedre at kende. Så er der en 1.g-frokost, hvor vi var klædt ud. Her var tutorerne også med.

Hvilken rolle spillede tutorerne for din start på HG?
De var meget med helt i begyndelsen og sørgede for, at vi nye elever lærer vores klassekammerater at kende. Derefter trækker de sig lidt mere tilbage. Det er dejligt, at man har nogen at spørge, når man er i tvivl om noget, hvad man ofte er i begyndelsen af et gymnasieforløb. Tutorerne gav også gode råd om, hvordan man laver lektier, håndterer afleveringer og fravær, og hvordan man håndterer samtidig at have fritidsinteresser og evt. også et arbejde. Det er lidt nemmere med kommunikationen, når den kører fra elev til elev og ikke fra lærer til elev, fordi tutorerne – som er ældre elever – præcist ved, hvad man gennemgår, og fordi de dermed kender til de problemstillinger, man støder på.

Kristina Thorsteinsson, 1.y

Hvordan har du oplevet introduktionsforløbet på Hasseris Gymnasium?
Jeg synes, det var fedt at ankomme, mens tutorerne stod og hoppede og hujede. Der var en specielt god stemning. Man kunne med det samme finde ud af, hvor man skulle gå hen. På den måde undgik man følelsen af at føle sig til overs. Det var fedt med alle de forskellige ryste-sammen-aktiviteter. Man lavede en del forskellige lege og gik ikke direkte i gang med skolearbejdet. Det tilgodeså det sociale aspekt, som er så vigtigt, når man begynder et nyt sted.

Hvad har du og din klasse foretaget jer?
Vores aktiviteter har betydet, at vi går ud sammen og holder fester sammen, og at vi heller ikke er så generte over for hinanden. Det betyder, at man godt tør at sige noget i timerne – dvs. at det også smitter af på det faglige udbytte, og det er dejligt.

Hvilken rolle spillede tutorerne for din start på HG?
De spillede en kæmpe rolle. Det er bedre, når man modtages af elever frem for lærere, for tutorerne kan sagtens huske, hvordan det er at være ny elev, og de kan huske, hvordan det er at begynde et nyt sted. Eleverne laver formentlig også lidt mere sjov end lærerne. Uden tutorerne havde det nok ikke været så sjovt, og det sociale aspekt havde fyldt mindre. Hvis lærerne havde haft al vores tid i begyndelsen, ville fagene hurtigt have fyldt det hele. Og det har været rigtigt godt, at vi fik rum til at tilgodese det sociale aspekt. Specielt introduktionsturen til Livø var fantastisk god, fordi vi herigennem lærte hinanden at kende i klassen. Den tur ville jeg nødigt have undværet. Også her var tutorerne med os.

Opdateret: 21. marts 2010